Mikä on osuuskuntapeli? Määritelmä, esimerkit ja edut

Sisältö

• Mikä on yhteistyöpeli?
• Tyhjä pelata
• Yksinäinen leikki
• Katsojan pelata
• Rinnakkaissoitto
• Yhdistävä leikki
• Osuuskuntapeli
• Milloin osuuskunnan leikki alkaa?
• Esimerkkejä yhteistyöpeleistä
• Yhteistyöpelin edut
• yhteistyö
• viestintä
• Empatia
• Luottamus
• Konfliktien ratkaiseminen
• Ottaa mukaan

Lasten kasvaessa he liikkuvat selkeiden kehitysvaiheiden läpi, jotka vaikuttavat siihen, miten he ovat vuorovaikutuksessa maailman ja heidän ympärillään olevien ihmisten kanssa. Vaikka vanhemmat huomaavat usein nopeasti kehityksen virstanpylväät, kuten oppiminen istumaan tai nukkumaan yön yli, lapsellasi on myös tärkeitä sosiaalisia virstanpylväitä.

Yksi tällainen virstanpylväs on saavuttaminen yhteistyövaiheessa. Jos olet kiinnostunut oppimaan lisää pelin vaiheista, lue eteenpäin!

Mikä on yhteistyöpeli?

Yhteistoiminta on viimeinen sosiologi Mildred Partenin kuvailemasta näytelmän kuudesta vaiheesta. Yhteistoiminnassa lapset leikkivät ja työskentelevät muiden kanssa yhteisen päämäärän saavuttamiseksi.

Mahdollisuus osallistua yhteistyöpeliin on erittäin tärkeää. Se tarkoittaa, että lapsellasi on tarvittavat taidot, joita he tarvitsevat myöhemmin yhteistyöhön koulussa ja muissa tyypillisissä sosiaalisissa puitteissa, kuten urheilu.

Osuuskuntapelaa ei kuitenkaan tapahdu yön yli. Ennen kuin lapsesi saavuttaa tämän vaiheen, sinun tulee odottaa näkevän hänen siirtyvän viiden aikaisemman leikkivaiheen läpi.

Tyhjä pelata

Miehittämätön leikki, ensimmäinen vaihe, on silloin, kun vauva alkaa kokea maailmaa aistiensa kautta. He liikuttavat vartaloaan ja ovat vuorovaikutuksessa esineiden kanssa vain siksi, että se on mielenkiintoista tai koska se tuntuu hyvältä.

Tässä vaiheessa pikkusi nauttii asioista mielenkiintoisilla kuvioilla ja kuvioilla tai esineillä, joita he voivat koskettaa tai nähdä.

Yksinäinen leikki

Sellaisen leikin jälkeen lapset siirtyvät itsenäiseen tai yksinäiseen leikkipaikkaan. Tämän vaiheen aikana lapsi leikkii yksinään vähän ottamatta huomioon sitä, mitä muut aikuiset tai heidän ympärillään olevat lapset tekevät.

Tämän vaiheen aikana lapsi voi pinoutua ja lyödä lohkojen yli, linjautua tai liikkua esineiden ympärillä, selata kirjaa tai nauttia melunmuodostajan tai muun vastaavan lelun ravistamisesta.

Katsojan pelata

Katseluohjelman aikana lapset tarkkailevat muiden lasten leikkiä eivätkä itse pelaamassa itseään. Voimakkaan uteliaisuuden motivoituna pienet saattavat istua ja tarkkailla muita pitkiä aikoja yrittämättä hypätä ja pelata.

Tässä vaiheessa lapsesi tarkkailee kuinka leikki "toimii" ja oppii taitoja, jotka he tarvitsevat hypätäkseen, kun he tuntevat olevansa valmiita.

Rinnakkaissoitto

Katseltuaan katsojapelin, lapsi on valmis siirtymään rinnakkaisleikkiin. Rinnakkaisleikkien aikana lapset leikkivät muiden lasten vieressä ja läheisyydessä ilman, että he todella leikkivät kanssa niitä. Lapset nauttivat usein muiden lasten ympärillä olemisen aiheuttamasta surinasta, mutta he eivät vielä tiedä miten astua toisten peleihin tai pyytää muita lapsia osallistumaan heidän peleihinsä.

Saatat tuntea olosi hankalaksi, kun siirryt leikkipäivään, ja vaikuttaa siltä, ​​että lapsesi ei huomioi muita lapsia, mutta usein he vain harjoittavat tätä aikaisempaa leikkivaihetta.

Yhdistävä leikki

Pelin viimeinen vaihe ennen yhteistyöpelaa on assosiatiivista peliä. Yhdistävän pelaamisen aikana lapset leikkivät toistensa kanssa, mutta eivät järjestä leikkiään kohti yhteistä tavoitetta. Lapset saattavat puhua, nauraa ja leikkiä yhdessä, mutta heillä on täysin erilaisia ​​ideoita pelin lopputuloksesta.

Lapsesi ja heidän ystävänsä voivat kaikki pelata peliä, johon sisältyy ruoanlaitto, mutta yksi voi olla kokki, toinen voi olla isä ruoanlaittoillallisella ja toinen voi tehdä välipalaa heidän dinosauruksilleen.

Osuuskuntapeli

Viimeinkin, kun on käyty paljon kommunikointia ja yhteistyötä, lapsi siirtyy leikin viimeiseen vaiheeseen, yhteistyöpeliin.

Huomaat, että lapsesi on siirtynyt yhteistyöpeliin, kun hän voi kommunikoida toivottujen tulosten kanssa muiden kanssa ja tehdä yhteistyötä yhteisen päämäärän saavuttamiseksi jokaisella henkilöllä, jolla on erillinen rooli.

Milloin osuuskunnan leikki alkaa?

Jokainen lapsi on erilainen ja liikkuu eri vaiheissa eri vaiheissa, mutta yleensä lapset alkavat osallistua yhteistyöpeliin 4–5-vuotiaiden välillä.

Kyky pelata yhteistyöhön riippuu lapsesi kyvystä oppia ja vaihtaa ideoita sekä osoittaa ja hyväksyä rooleja heidän leikkinsä. Tyypillisesti alle 4-vuotiaat lapset eivät ole vielä valmiita jakamaan leluja pelin vuoksi, kunnioittamaan muiden lasten omistusoikeuksia tai ymmärtämään pelien sääntöjen ja rajoitusten merkitystä.

Voit rohkaista yhteistyöpelaamista esimerkillä. Pelaa pelejä, jotka vaativat vuorottelua, keskustele roolien määrittämisestä pelissä ja rohkaise viestintään ja palautteeseen.

Esimerkkejä yhteistyöpeleistä

Yhteistoiminnallinen leikki antaa lapsille mahdollisuuden työskennellä yhdessä kohti yhteistä päämäärää sen sijaan, että vastustaa toisiaan tai pyrkiä voittamaan. Vanhemmat ja omaishoitajat voivat edistää yhteistyöpelejä luomalla ympäristön työkaluilla ja peleillä, joita lapset voivat käyttää yhteistyöhön.

Ulkona lapset voivat työskennellä yhdessä lehtien haravoinnissa, lumen linnoituksen rakentamisessa tai istuttamisessa ja yleensä puutarhaan. Lapset voivat myös tehdä yhteistyötä leikkikenttävälineiden tai ulkopuolisten lelujen käytön kanssa tavalla, joka varmistaa, että jokaisella on mahdollisuus leikkiä, kuten kiertämällä liukumäen, keinun ja apinan tankojen välillä.

Sisätiloissa lapset voivat rakentaa rakennuksia ja kaupunkeja laatikoista tai lohkoista yhdessä tai käyttää hahmoja ja nukkeja jakaakseen tarinoita. Lapset voivat myös luoda jokapäiväisessä elämässään näkemiä skenaarioita, kuten pelata ruokakauppaa, lääkärin vastaanottoa tai eläinlääkäriä.

Tässä vaiheessa lapset voivat myös alkaa nauttia järjestäytyneemmistä kortti- tai lautapeleistä, joiden avulla he voivat työskennellä kohti yhteistä tavoitetta tai pistettä. He voivat myös nauttia yhteistyöstä, kuten palapelin rakentamisesta yhdessä tai seinämaalauksen maalaamisesta.

Yhteistyöpelin edut

Lapsesi rohkaiseminen osallistumaan yhteistyöpeliin on tärkeää heidän pitkäaikaisen sosiaalisen kehityksen edistämiseksi. Yhteistoiminnassa he voivat oppia ja kehittää useita elämäntaitoja, jotka auttavat heitä tulemaan toimeen muiden kanssa ja liikkumaan menestyksekkäästi läpi maailman.

Yhteistoiminnassa lapset oppivat:

yhteistyö

Yhteistyö on olennainen elämäntaito, jota lapset käyttävät kotona, koulussa ja yhteisössä kasvaessaan.

Leikki, joka lisää lasten yhteistyötunnetta, osoittaa heille, että yhdessä työskenteleminen antaa heille hauskempaa ja saavuttaa helpommin tavoitteen kuin itsenäinen työskenteleminen tai pelaaminen.

viestintä

Yhteistyöpelin aikana lasten on ilmaistava tarpeensa ja toiveensa sekä kuultava ja kunnioitettava toisten tarpeita ja toiveita. Lapset oppivat, että jos he eivät kommunikoi tai kuuntele tehokkaasti, heidän pelinsä ei yksinkertaisesti ole yhtä hauskaa.

Kun lapset kasvavat ja kehittyvät, he parantavat kommunikaatiotaitojaan leikillä ja kuljettavat näitä taitoja elämänsä eri osiin.

Empatia

Yhteistoiminnassa lapsilla on jokaisella erillinen rooli pelissään. Kun lapset neuvottelevat säännöistä ja rooleista, he oppivat, että heidän on ajateltava muiden näkökulmasta varmistaakseen, että peli on "reilu" kaikille.

Tämä tunnustus siitä, että eri ihmiset kokevat samat tilanteet eri tavalla, on yksi varhaisimmista empatiamuodoista.

Luottamus

Yhteistoiminnassa lapset määrittelevät toisilleen leikitettävät roolit ja noudattavat sääntöjä, ja heidän on sitten luottava siihen, että kaikki noudattavat. Lapset oppivat arvostamaan toistensa vahvuuksia ja panoksia ja luottamaan siihen, että he molemmat osallistuvat sovitulla tavalla.

Konfliktien ratkaiseminen

Yhteistoimintavaiheen saavuttaminen ei tarkoita, että lapset eivät koskaan kokeisi konflikteja leikkiessään. Itse asiassa yhteistyössä pelaaminen luo usein runsaasti mahdollisuuksia pienille harjoittaa orastavia konfliktinratkaisutaitojaan.

Konfliktin syntyessä lasten on opittava kommunikoimaan ongelman kanssa tehokkaasti ja aivoriihkaa kompromisseihin ja ratkaisuihin, jotka ovat hyväksyttäviä ja toimivia kaikille osapuolille.

Ottaa mukaan

Yhteistoiminta on leikin viimeinen vaihe, joka edustaa lapsesi kykyä tehdä yhteistyötä muiden lasten kanssa yhteisen päämäärän saavuttamiseksi.

Lapset saavuttavat usein yhteistyöpelaamisen 4 - 5-vuotiaita, kun he ovat siirtyneet aikaisempien viiden leikkivaiheen läpi.Voit edistää yhteistyöpelaa perustamalla kotiympäristön tavalla, joka antaa lapsellesi työkalut ja lelut, joita he tarvitsevat yhteistyöpeleiden luomiseen.

Lapset oppivat leikin kautta ja kun he leikkivät yhteistyössä muiden lasten kanssa, lapsesi oppii olennaiset elämän taidot, joita he käyttävät nyt ja kasvatessaan!