Mikä on positiivinen rangaistus?

Sisältö

• Määritelmä
• Esimerkkejä
• Kun positiivisella rangaistuksella on liikaa kielteisiä seurauksia
• Positiivinen vs. negatiivinen rangaistus tai vahvistaminen
• Positiivinen rangaistus vs. positiivinen vahvistaminen
• B.F. Skinner ja operanttihoito
• Ottaa mukaan

Määritelmä

Positiivinen rangaistus on eräänlainen käyttäytymisen muuttaminen. Tässä tapauksessa sana "positiivinen" ei tarkoita jotain miellyttävää.

Positiivinen rangaistus on lisätä jotain sekoitukseen, mikä johtaa epämiellyttäviin seurauksiin. Tavoitteena on vähentää todennäköisyyttä, että ei-toivottu käyttäytyminen toistuu tulevaisuudessa.

Tämä lähestymistapa voi olla tehokas tietyissä olosuhteissa, mutta se on vain yksi osa yhtälöä. Tarvitaan myös lapsesi ohjaaminen vaihtoehtoiseen käyttäytymiseen, joka sopii paremmin tilanteeseen.

Katsotaanpa positiivista rangaistusta ja sen vertailua negatiiviseen rangaistukseen sekä positiiviseen ja negatiiviseen vahvistamiseen.

Esimerkkejä

Kaikilla toimilla on seurauksia. Positiivinen rangaistus voi olla yksinkertaisesti tietyn toiminnan luonnollinen seuraus.

Esimerkiksi jos lapsesi syö kermavaahtoa, joka on pilaantunut sen vuoksi, että piilotti sen sängynsä alle, hänellä on vatsakipu. Jos he koskettavat kuumaa liesi, he polttavat kätensä.

Nämä kokemukset ovat parhaimmillaan epämiellyttäviä. Toisaalta ne ovat arvokkaita opetushetkiä. Aivan kuten tekisitkin, lapsi saattaa olla taipuvainen muuttamaan käyttäytymistään seurausten välttämiseksi.

Kun valitset rangaistuksen, ajattele käyttäytymisen, ei lapsen, rankaisemista. Rangaistus tulisi räätälöidä lapselle.

"Positiivinen rangaistus perustuu siihen, mikä on vastenmielistä", sanoo Elizabeth Rossiaky, BCBA, klinikan johtaja Westside-lapsiterapiassa Frankfurtissa, Illinoisissa. "Mikä on vastenmielistä yhdelle, ei välttämättä ole vastenmielistä kaikille."

Tässä mielessä tässä on joitain esimerkkejä tavallisista positiivisista rangaistuksista:

• Haukkumiset. Nuhtelua tai luentoja monet lapset haluavat välttää.
• Käsi lyö tai tarttuu. Tämä voi tapahtua vaistomaisesti tällä hetkellä. Saatat lyödä kevyesti kättä lapsella, joka tavoittaa kiehuvaa vesipannua liedellä tai joka vetää sisaruksensa hiuksia. Saatat tarttua tai vetää lapsen, joka on törmäämässä liikenteeseen.
• Kirjoittaminen. Tätä menetelmää käytetään usein koulussa. Lapsen on kirjoitettava sama lause uudestaan ​​tai uudestaan ​​tai kirjoitettava essee käyttäytymisestään.
• Askareita. Monet vanhemmat lisäävät askareita rangaistuksen muotoon. Lapsen, joka piirtää seinälle tai voitelee maapähkinävoita koko pöydän, voidaan joutua siivoamaan se tai suorittamaan muita kotitaloustöitä.
• Säännöt. Harvat ihmiset kaipaavat enemmän sääntöjä. Usein huonosti käyttäytyvälle lapselle talon lisäsääntöjen lisääminen voi kannustaa muuttamaan käyttäytymistä.

Useimmat lapset ymmärtävät vaistomaisesti positiivisen rangaistuksen käsitteen. Todista lapsi, joka lopettaa kiukun vain, kun vaatimukset täyttyvät. Sama asia voidaan havaita tapahtuvan sisarusten keskuudessa.

Positiivinen rangaistus voi olla tehokas, kun se seuraa välittömästi ei-toivottua käyttäytymistä. Se toimii parhaiten, kun sitä käytetään jatkuvasti.

Se on tehokas myös muiden menetelmien, kuten positiivisen vahvistamisen, rinnalla, joten lapsi oppii erilaista käyttäytymistä.

Kun positiivisella rangaistuksella on liikaa kielteisiä seurauksia

Yksi kiistanalaisimmista esimerkeistä positiivisesta rangaistuksesta on piiskaaminen.

Tutkimuksessa väitettiin, että selkäsauna voi lisätä aggressiivisen käyttäytymisen riskiä. Se voi lähettää viestin, että aggressio voi ratkaista ongelmat.

Se voi tukahduttaa huonon käyttäytymisen tarjoamatta vaihtoehtoja. Tulokset voivat olla väliaikaisia, ja ei-toivottu käyttäytyminen palaa, kun rangaistus on ohi.

Vuoden 2016 katsaus 50 vuoden tutkimuksiin viittaa siihen, että mitä enemmän piiskaat lasta, sitä todennäköisemmin hän uhmaa sinua. Se voi lisätä epäsosiaalista käyttäytymistä ja aggressiota. Se voi myös vaikuttaa kognitiivisiin ja mielenterveysongelmiin.

”Yleensä positiivinen rangaistus on vähiten suosittu opetusmenetelmä matalan yleistymisen takia. Mutta turvallisuustilanteessa se onnistuu parhaiten turvallisuuden ylläpitämisessä ”, Rossiaky sanoo.

Se opettaa välttämiskäyttäytymistä, mutta ei korvaavaa käyttäytymistä, hän selittää.

"Jos joudut tuomitsemaan rangaistuksen useita kertoja, se ei toimi. Haluat ehkä harkita eri menetelmää. Ja sinun on varmistettava, että rangaistus ei ole vain omien turhautumiesi poistaminen ”, Rossiaky neuvoo.

Selvittämistä, hallitsijan kanssa lyömistä tai muita fyysisiä rangaistuksia ei suositella.

Rossiaky varoittaa, että lapset ovat melko hyviä löytämään porsaanreikiä. Heillä on tapana löytää yhtä sopimatonta käyttäytymistä, ellet opeta vaihtoehtoisia.

Positiivinen vs. negatiivinen rangaistus tai vahvistaminen

Käyttäytymisen muuttamisessa "positiivinen" ja "negatiivinen" eivät tarkoita "hyvää" tai "huonoa". Se voi auttaa ajattelemaan niitä "plus" tai "miinus": Positiivinen tarkoittaa, että lisäät, ja negatiivinen tarkoittaa, että vähennät.

Rangaistus on tottunut lannistaa tiettyä käyttäytymistä. Vahvistus on tarkoitettu kannustaa tiettyä käyttäytymistä.

Positiivinen rangaistus on, kun lisäät seurauksen ei-toivotulle käytökselle. Teet tämän, jotta se olisi vähemmän houkutteleva.

Esimerkki positiivisesta rangaistuksesta on lisätä askareita luetteloon, kun lapsesi laiminlyö velvollisuutensa. Tavoitteena on kannustaa lastasi tarttumaan säännöllisiin tehtäviinsä välttääkseen kasvavan työluettelon.

Negatiivinen rangaistus on, kun otat jotain pois.Esimerkki negatiivisesta rangaistuksesta on lapsesi suosikkilelujen ottaminen pois, koska he kieltäytyvät noutamasta itseään.

Negatiivisen rangaistuksen tavoitteena on saada lapsesi poimimaan itseään välttääkseen lelujen poistamista. Aikakatkaisu on myös eräänlainen kielteinen rangaistus.

Negatiivisella vahvistuksella poistat ärsykkeen tarkoituksenmukaisen käyttäytymisen lisäämiseksi.

Esimerkiksi, soitat jatkuvasti lapsesi takaisin keittiöön tyhjentämään pöydän ja kuljettamaan levyt pesuallasun. Ajan myötä he oppivat suorittamaan tämän toiminnan kehottamatta välttämään takaisin kutsumisesta aiheutuvia haittoja.

Voit pitää negatiivista vahvistamista opetustyökaluna eikä rangaistusmenetelmänä.

Rossiaky uskoo, että yleensä vahvistaminen on parempi kuin rangaistus.

Positiivinen rangaistus vs. positiivinen vahvistaminen

Positiivinen rangaistus lisää ei-toivottuja seurauksia ei-toivotun käyttäytymisen seurauksena. Jos teet teini-ikäisen siivoamaan autotallin, koska he puhaltivat ulkonaliikkumiskiellon, se on positiivinen rangaistus.

Positiivinen vahvistus on palkinnon lisääminen, kun lapsi käyttäytyy hyvin. Jos annat lapsellesi korvauksen tiettyjen askareiden suorittamisesta, se on myönteinen vahvistus.

Tavoitteena on lisätä todennäköisyyttä, että he jatkavat hyvää käyttäytymistä.

B.F. Skinner ja operanttihoito

1900-luvun alun psykologi B.F.Skinner tunnetaan laajentuvasta biheiviorismiteoriasta. Hänen keskittymisensä seurausten manipulointiin tunnetaan operanttina.

Lyhyesti sanottuna operanttihoito pyörii opetusstrategioiden ympärillä. Positiivista ja negatiivista rangaistusta käytetään sopimattoman käyttäytymisen estämiseen. Positiivista ja negatiivista vahvistusta käytetään hyvän käyttäytymisen edistämiseen.

Yhdessä käytettynä nämä strategiat on suunniteltu auttamaan lasta muodostamaan assosiaatio käyttäytymisen ja käyttäytymisen tulosten välillä.

Ottaa mukaan

Positiivinen rangaistus on rangaistuksen muoto, jossa lisäät jotain ympäristöön tietyn käyttäytymisen estämiseksi.

Yksinään positiivinen rangaistus ei välttämättä ole hyvä pitkäaikainen ratkaisu. Se voi olla tehokkaampi yhdistettynä positiiviseen ja negatiiviseen vahvistukseen.

Viime kädessä yritä opettaa lapsellesi, kuinka korvata ei-toivottu käyttäytyminen hyväksyttävämmällä.