Mikä on Sensorimotor-vaihe?

Sisältö

• Kuka oli tämä Piaget-kaveri, ja miksi hänellä on merkitystä?
• Anturimoottorin vaiheet
• Refleksiivinen
• Ensisijaiset ympyräreaktiot
• Toissijaiset ympyräreaktiot
• Toissijaisten ympyräreaktioiden koordinointi
• Tertiääriset ympyräreaktiot
• Symbolinen / edustava ajatus
• Lavan tähti: Objektin pysyvyys
• Harrastuksia vauvan kanssa tässä vaiheessa
• Objektin pysyvyyspeli
• Koskettava pelata
• Vanhemmuuden vinkit sensomoottorivaiheelle
• Puhu lapsesi kanssa usein
• Tarjoa ympäristöstimulaatiota
• Tarjoa valvontaa
• Lopullinen rivi

Aina tuntea, että vauvallasi on kädet kaikki? Tai että kaikki päätyy heidän suuhunsa - mukaan lukien, uskallamme sanoa sen, kaikkein epäapasoivimmat asiat, joita kuvitellaan?

Arvaa mitä - juuri tämän vauvojen on tarkoitus tehdä.

Jean Piagetin teoriasta lapsen kehityksestä on sensorimotorinen vaihe lapsesi ensimmäisessä vaiheessa. Se alkaa syntymästään ja kestää 2-vuotiaana.

Tänä aikana pieni lapsesi oppii maailmaa käyttämällä aisteja vuorovaikutuksessa ympäristöönsä. He koskettavat asioita, nuolla niitä, paukuttavat niitä yhteen (voimme lisätä) ja laittavat ne suuhunsa. He alkavat myös kehittää hienoja motorisia taitoja.

Tässä elämävaiheessa oppiminen tapahtuu kokemuksen kautta - upea ja hauska katsottava asia.

Kuka oli tämä Piaget-kaveri, ja miksi hänellä on merkitystä?

Jean Piagetilla oli yksi aikaisimmista äänistä lastenpsykologian alalla. Hänet tunnetaan parhaiten ideoistaan, jotka auttavat selittämään, kuinka lapset kehittyvät älyllisesti. Tämä kognitiivinen teoria käsittää neljä vaihetta: sensorimotorinen, preoperatiivinen, konkreettinen operatiivinen ja muodollinen operatiivinen.

Periaatteessa hän teki nämä oletukset:

• Lapset hyödyntävät henkilökohtaista kokemustaan ​​oman maailman tietämyksen kehittämiseen.
• Lapset voivat oppia yksinään, vaikka muut lapset tai aikuiset eivät olisi opettaneet heitä tai vaikuttaneet heihin.
• Lapsilla on sisäinen motivaatio oppia, joten palkkiot oppimisesta eivät yleensä ole tarpeen.

Vaikka Piagetin työtä on kritisoitu vuosien varrella, asiantuntijat tukevat yleensä Piagetin teorian perusperiaatteita. Hänen tutkimuksensa on auttanut ymmärtämään paremmin, kuinka lapset oppivat ja kehittyvät syntymästään murrosiän aikana. Opettajat käyttävät edelleen laajasti Piagetin työtä auttaakseen lapsia oppimaan ja kasvamaan luokkahuoneessa.

Anturimoottorin vaiheet

Piaget jakoi sensorimoottorijakson kuuteen eri alaosuuteen, joihin liittyy erityisiä kehitystavoitteita.

Refleksiivinen

Kallis vastasyntynyt reagoi yleensä reflektiivisesti kosketukseen tai muuhun stimulaatioon, usein imemällä ja tarttumalla (tai jopa hymyillen!). Näistä toimista tulee lopulta tahallisia.

Ensisijaiset ympyräreaktiot

Tämä tilaus sisältää ajanjakson 1 - 4 kuukautta. Vauvasi alkaa tehdä erityisiä liikkeitä omaan nautintoonsa. Jos he tekevät tietyn äänen tai liikkeen ilman merkitystä ja nauttivat miltä se tuntuu, he yrittävät sen uudestaan ​​ja uudestaan.

Tässä vaiheessa yhteisiä käyttäytymismalleja ovat peukalon imeminen, potkiminen, hymyileminen (tarkoituksella tällä kertaa!) Ja tuuletus. Tiedämme, että sinulla on unta riistä - mutta nauti näistä suloisista välitavoitteista.

Toissijaiset ympyräreaktiot

4–8 kuukauden ikäisenä kasvava pikkuinen alkaa käyttää esineitä oppiakseen maailmaa. Tämä prosessi alkaa yleensä vahingossa, mutta kun vauva alkaa nauttia kyvystään saada asiat tapahtumaan, he jatkavat näitä toimintoja uudestaan ​​ja uudestaan.

He voivat heittää tai pudottaa lelun (voi ei!), ravista helistää tai räjäytä esineitä yhdessä, jotta ilahduttavat (ainakin heille) äänet. He pystyvät myös soittamaan enemmän ääniä yksinään. Esimerkiksi he nauravat, tekevät puhemaisia ​​ääniä ja käyttävät ääntä ilmaisemaan onnellisuutta, jännitystä tai onnettomuutta.

Toissijaisten ympyräreaktioiden koordinointi

Kun lapsesi on 8 kuukauden ja vuoden välillä, hän alkaa yhdistää opitut kykynsä ja refleksinsä tavoitteiden saavuttamiseksi. Esimerkiksi, he voivat indeksoida hakemaan lelua koko huoneen tai työntää syrjään leluja, jotka estävät haluamansa. Tässä vaiheessa vauva pystyy suunnittelemaan ja koordinoimaan toimia vastauksena ajatuksiin - niin älykäs!

He voivat myös:

• nauti yksinkertaisista peleistä
• käänny ja katso, kun he kuulevat jotain
• tunnistaa tietyt sanat ja vastata niihin
• sano muutama sana tai matkia puhetta (vaikka ne kommunikoivat edelleen enimmäkseen eleillä, kuten heiluttamalla tai ulottamalla)

Tertiääriset ympyräreaktiot

Tämä alamomentti tapahtuu 12-18 kuukauden aikana, taaperoisuuden alkamisesta. Tässä vaiheessa lapsesi voi tutkia maailmaansa ja oppia siitä vielä enemmän moottorin koordinaation, suunnittelun ja kokeilun avulla.

He saattavat ottaa asiat erilleen saadakseen ne takaisin yhteen ja suorittamaan tiettyjä toimintoja uudestaan ​​ja uudestaan ​​nähdäkseen mitä tapahtuu joka kerta. Nyt on mahdollista, että lapsesi suorittaa sarjan suunniteltuja toimia tehtävän suorittamiseksi.

He alkavat myös ymmärtää yksinkertaisia ​​ohjeita tai kysymyksiä ja vastata niihin ja voivat alkaa käyttää lauseita. He voivat kuunnella tai suosia tiettyjä novelleja ja kappaleita.

Symbolinen / edustava ajatus

Tämä viimeinen tilaus sisältää symbolisen ajattelun kehittämisen, ja se on iso harppaus. Piagetin teorian mukaan 18-vuotiaana lapset alkavat ymmärtää, että symbolit voivat edustaa esineitä. Tämä laajentaa objektin pysyvyyden käsitettä - tieto siitä, että esineet ovat edelleen olemassa, vaikka niitä ei voi nähdä.

Tässä vaiheessa lapsesi voi muistaa ja toistaa sanoja tai toimia edellisistä päivistä. Kuvitteellinen leikki alkaa tyypillisesti tänä aikana, ja lapsesi sanasto kehittyy merkittävästi. He saattavat kysyä lyhyitä kysymyksiä ja tehdä pyyntöjä yhdellä tai kahdella sanalla.

Lavan tähti: Objektin pysyvyys

Tämä kehityksen virstanpylväs on sensomotorisen vaiheen ensisijainen tavoite. Lapsesi kyky ymmärtää, että esineitä ja ihmisiä on edelleen olemassa, vaikka he eivät voi nähdä niitä. Se on, kun lapsesi alkaa ymmärtää asioita - ja ihmiset, kuten sinä! - heidän maailman muodostaminen on olemassa, vaikka he eivät olisi vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.

Lapset alkavat yleensä ymmärtää tätä käsitettä noin 8 kuukauden ikäisenä Piagetin teorian mukaan. Joillekin vauvoille tämä voi tapahtua jo 6 kuukaudessa. (Mutta älä stressaa, jos pikkuisi ei ole aikaisin tai ajoissa. Se ei tarkoita, että siinä on jotain vikaa.)

Jos pelaat lapsesi kanssa ennen kuin lapsi ymmärtää esineen pysyvyyttä, saatat piilottaa suosikki täytetyn eläimen selkänsä tai tyynyn alle. Vauvasi saattaa tuntua kauhistuttavasti hämmentyneeltä lelun katoamisesta - sekunnin tai kahden ajan -, mutta näyttää siltä, ​​että hän unohtaa lelun ja siirtyy onnellisesti eteenpäin toiseen.

Lapsi, joka tietää lelun edelleen olemassa, etsii sitä kuitenkin. Ne voivat indeksoida takanasi löytääksesi sen tai työntää tyynyä paljastaaksesi sen.

Esineiden pysyvyyteen sisältyy myös tieto siitä, että vanhemmat ovat edelleen olemassa, kun he väliaikaisesti poistuvat huoneesta. Jos lapsesi itkee, kun astut ulos huoneesta, vastaaminen heidän hätätilanteisiin voi auttaa heitä ymmärtämään, ettet ole kadonnut ja että tulet takaisin, kun he tarvitsevat sinua.

Kun lapsesi ymmärtää esineen pysyvyyden, hän ei välttämättä tule mieleen, kun lähdet huoneesta, koska hän ymmärtää, että palaat lopulta. (Toisaalta, jos he tietävät, että olet ympärilläsi ja haluavat sinun palata nyt… Kuulet siitä.)

Harrastuksia vauvan kanssa tässä vaiheessa

Toistoaika auttaa sinua sitoutumaan lapsesi kanssa ja tukee samalla terveellistä kognitiivista kasvua. Monet erilaiset leikkitoiminnot voivat auttaa maksimoimaan kehityksen sensorimotor-vaiheessa.

Tässä on muutama yksinkertainen toiminta, jota voit kokeilla lapsesi kanssa:

Objektin pysyvyyspeli

Pekakon pelaaminen tai piilotuspelien pelaaminen voi auttaa lapsiasi kehittämään ymmärrystään esineiden pysyvyydestä pelien avulla. Tämä voi myös auttaa heitä oppimaan syyn ja seurauksen.

Nuoremmille vauvoille ota pieni huopa tai kangas ja pidä sitä kasvonsa päällä. Jos vauva on tarpeeksi vanha tarttumaan ja vetämään, näytä heille, kuinka hän voi vetää huivin paljastaaksesi kasvosi.

Kokeile sitten peittää vauvan kasvot. Taputtelu ja hurraavat, kun he vetävät viltin pois, voivat auttaa herättämään heidän jännitystä aktiviteetista. Voit toistaa tämän pelin suosikkikirjalla tai -lelulla.

Taaperoikäisen kanssa voit pelata piilopaikan koko kehon version. Piiloon oven takana tai muualle he löytävät sinut helposti. Soita: "Missä olen?" ja piristää ja taputtaa, kun he löytävät sinut. Kannusta heitä sitten piiloutumaan.

Koskettava pelata

Antamalla lapsesi leikkiä aineilla, joita he voivat manipuloida, auttaa heitä oppimaan erilaisia ​​tuntemuksia ja kehittämään motorisia taitojaan ja luovuuttaan.

Turvallisia, hauskoja aineita ovat leikkitaikina, sormenmaalaus, vesi tai vaahtopallo. Varmista, että valvot lapsesi näiden toimintojen aikana.

• Kokeile antaa taaperoille iso tyhjä kulho, pieni kuppi ja pienempi vedellä täytetty kulho. Kannusta heitä kaatamaan vettä kulhosta toisiin. (Voit tehdä tämän kylpyammeessa.)
• Anna lapsellesi eri värejä leikki taikinaa. Osoita, kuinka ne voivat tehdä palloja ja litistää niitä tai rullata pienempiä palloja isommiksi.
• Näytä lapsellesi kuinka sekoittaa värejä ja käyttää sormenmaalaa paperille. Opettakaa heille, miten he voivat tehdä sormenjälkiä tai käsinjälkiä. (Ja älä unohda kehystää yhtä heidän luomuksistaan ​​tai näyttää jääkaapissa!)
• Opettamalla lapsellesi pallojen pomppimista ja vierimistä voidaan parantaa motorista koordinaatiota ja hienoja motorisia taitoja. Kokeile erimuotoisia ja -värisiä palloja tai palloja, joissa on soittokelloja tai muita kohinantekijöitä. Kannusta heitä tarttumaan palloihin ja rullaamaan ne takaisin sinulle.

Vanhemmuuden vinkit sensomoottorivaiheelle

Tässä vaiheessa on tärkeätä viettää aikaa vuorovaikutuksessa lapsesi kanssa. Lapsen pitäminen, ruokinta ja uiminen ovat kaikki välttämättömiä tehtäviä, jotka edistävät sitoutumista ja kehitystä - mutta voit myös ryhtyä muihin toimiin maksimoidaksesi lapsesi kognitiivisen kasvun.

Puhu lapsesi kanssa usein

Puhuminen lapsesi kanssa, jopa ennen kuin hän voi vastata, auttaa häntä kehittämään kielitaitoja ja lisäämään sanastoa. Voit puhua lapsesi kanssa arjen asioista, lukea heille, laulaa heille ja kuvata mitä tapahtuu leikin ja päivittäisen toiminnan aikana.

Tarjoa ympäristöstimulaatiota

Sensorimoottorin aikana vauvat oppivat aisteillaan tutkimaan ympäristöään. Tarjoamalla erilaisia ​​aktiviteetteja, joihin liittyy viisi aistia, ne auttavat kehittämään aistin kykyjään siirtyessään alajaksojen läpi. Tarjoa lapsellesi:

• leluja, joilla on erilaisia ​​kuvioita ja kankaita (paperi, kuplakela, kangas)
• leluja tai ääniä tekeviä aktiviteetteja (kellot, leikkiruukut ja pannut, pillit)
• pehmeät tai lautakirjat läppä- tai ponnahdusikkunoilla
• Lelut erimuodoissa, väreissä ja koossa
• liikettä edistävät toiminnot (venyttely, ulottuminen, indeksointi, tarttuminen)

Tarjoa valvontaa

Jotkut toiminnot ovat täysin turvallisia antaa lapsesi tutkia itse. Haluat pysyä lähellä, mutta sinun ei ehkä tarvitse valvoa kaikkia toinen leikistä.

Esimerkiksi, jos haluat puoli tuntia taittaa pyykkiä keittiön pöydälle, saatat avata keittiön kaapin, johon säilytät kattilat ja pannut, ja antaa niiden räpätä puulusikalla. (Mutta varmista, että tilanne on turvallinen ja etteivät he pääse sormien tai varpaiden murskaamiseen raskasta valurauta-astiasta.)

Eri toiminnot voivat tarvita enemmän valvontaa. Esimerkiksi pelata taikina voi päätyä nopeasti lapsen suuhun.

Varsinkin vauvat saattavat todennäköisesti esineitä suuhunsa, joten sinun kannattaa varmistaa, että heidän lelut ovat puhtaita ja turvallisia nuolemiseen tai suuhun.

Ja jos lapsesi laittaa suuhunsa jotain, joka ei ole turvallista, laita se pois näkyvistä ja ohjaa ne tiukasti mutta varovasti siihen, mikä on. Tämä voi auttaa heitä oppimaan, että vain jotkut lelut ovat turvallisia laittaa suuhunsa estämättä heitä jatkamasta kokeilua tunneista.

Lopullinen rivi

Piagetin kognitiivisen kehityksen teoriassa sensomotorinen vaihe merkitsee lapsen elämän ensimmäisiä 2 vuotta.

Tässä vaiheessa lapsesi oppii:

• toistaa käyttäytymisensä, joista he nauttivat
• tutkia heidän ympäristöään ja olla vuorovaikutuksessa esineiden kanssa tahallisesti
• koordinoida toimia tietyn tavoitteen saavuttamiseksi
• mitä tapahtuu, kun he toistavat saman toiminnan (syy ja seuraus)
• että esineet ovat edelleen olemassa, jos niitä ei voi nähdä (esineen pysyvyys)
• ongelmanratkaisuun, teeskennellä, toistaa ja jäljitellä

Ennen kaikkea lapsesi viettää tämän vaiheen oppimaan ymmärtämään maailmaansa kokemusten kautta. Kun lapsilla on kyky edustaa tai symbolista ajattelua - joka tapahtuu yleensä noin 2-vuotiaana -, he ovat edenneet Piagetin seuraavaan vaiheeseen, preoperatiiviseen vaiheeseen.